对“症”下药对“症”下药

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对“症”下药

天真、好动是我们班学生的最大特点。尽管已是五年级的学生了,但他们仍像低年级的小朋友一样难以控制自己。整天嘻嘻哈哈的,追追闹闹的事频频发生。上课时也总是难以静下心来,注意力不能集中,每每老师提出问题,总有几个学生会问“什么问题”、“什么问题”;每每老师布置作业,又会有好几个学生边举手边问“什么作业?什么作业?”、“第几页,第几页?”等,真叫老师哭笑不得。针对班里存在这样的问题,作为 班主任 老师的我心里感到十分着急,如果长此下去不但会影响学生的学习,而且这种不良的习惯会给他们今后的学习生活带来很大的负面影响。于是我就静下心来对学生存在的这种现象进行观察分析。
一是上课不专心,思想开小差,注意力集中不起来,造成的原因可能是课前准备不够充分。据我观察,他们绝大多数的课间休息喜欢调皮捣蛋,追逐打闹,上课铃声一响,急急忙忙,手忙脚乱。有的学生满脸通红,有的甚至头上还冒着热气,可想而知,在这种情形下怎么能静下心来投入到安静的学习中呢?于是就造成注意力分散,再就是精力不充沛,容易走神。针对这种情况我就给学生打比方、讲道理,让他们明白,上课是获取知识的主要途径,只有专心听讲,才能像海绵吸水一样吸取更多的知识。注意力不集中,办事容易出差错,学习也一样,只有专心投入地学习,才能取得优异的成绩。二是喜欢随便讲话、插话,没有经过大脑思索就问,或是没等老师或同学讲完就插话询问。这是一个习惯性的问题。于是,我在平时工作中就注意留心去改变他们这方面的习惯。我时常会遇到这种情况,有时我投入地在讲解作业时,总有那么一二个学生一边叫着“老师”,一边不由自主地拿着作业本走到我身边向我“请教”难题。一开始,我会“无奈”地停下来为他们解答,可后来我就会用不同的方式婉言“拒绝”他们,并有意识地对着全班同学的面说:“上课时要遵守课堂纪律,不能太随便,要照顾到全班同学,希望你们课后来询问。”一段时间下来
,这种现象慢慢地得到了改变。
由此使我认识到,我们在教会学生知识的同时,一定要注重学生良好行为习惯的培养。
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