1、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
2、种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
3、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。
4、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
5、引发关注植物生长变化的兴趣。
教学重点
引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
教学难点
观察各种植物的种子。
教学准备
教师准备：各种植物的种子(向日葵、花生、南瓜、小麦、玉米、绿豆等)白纸、放大镜。
学生准备：各种植物的种子、白纸。
教学过程
一、听听说说
1、小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？绿色开花植物又是从哪里来的呢？
2、学生思考后，回答老师提出的问题。
3、（图片展示）验证学生说出的答案。
4、小结：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？
二、想想画画
1、用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、要求学生在第2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、在班里展示学生画的作品。
4、指名学生说说自己画的作品的意义。
5、小结：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子
1、每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。
2、观察植物的种子，你准备观察种子的什么？
3、引导学生说说自己的想法？
4、我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、观察植物的种子。
6、通过观察植物的种子，你发现了什么？
7、学生汇报自己的发现。
8、教师板书相关内容。
9、不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？
10、要知道种子的里面有什么，该怎么办？
11、先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。
12、继续观察植物的种子。观察后汇报。
13、小结：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。
四、做好准备
1、本单元，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。
2、做好种植前的准备工作：
①准备凤仙花的种子。
②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。
③准备播种所需要的材料和工具。
五、作业布置
课余作业：准备凤仙花的种子。
六、板书设计
1.植物新生命的开始
外部：形状、大小、颜色
植物的种子
内部：胚根、胚芽