唐山市大柳树小学 史兰霞
教学理念 ：
《语文课程标准》指出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读，并对各年级学生的课外阅读量作了明确的要求，小学高年级课外阅读教学旨在提高课外阅读能力。在本学期中,学生学习了两篇历史故事《晏子使楚》和《将相和》,并对历史故事产生了深厚的兴趣,于是我打算向孩子们推荐《蔡伦造纸》《张良拜师》是一幅全景式的历史画卷，内容丰富，故事性极强，学生有阅读的兴趣，而且自己也能读懂。本节课我的教学重点在于激发阅读历史故事书的兴趣，让学生在“读好一个故事，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐,同时渗透文献情报启蒙教育,让学生了解图书检索的一些有关知识。
教学目标：
1、 了解《蔡伦造纸》《张良拜师》对弘扬中国民族历史文化方明的贡献，培养学生的民族自尊心和爱国热情。
2、 使学生学会精读文章中表现思想感情的语句。
3、 、让学生通过比较阅读感受不同的历史故事中人物形象的异同。
4、 指导学生归纳“读一个好故事，读整本的书”的基本方法，学会做读书笔记并实际运用到课外阅读中。
教学重点：
让学生通过比较阅读感受不同的历史故事中人物形象的异同，指导学生阅读方法，培养读书做笔记的习惯。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一. 激趣导入,进行文献情报启蒙教育.
师:没有了书籍就像生活没有了阳光,没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀.书籍是人类进步的阶梯.哥德曾说过:读一本好书就是和许多高尚的人谈话.可见,阅读是多么重要.孩子们,你们喜欢读书吗?
师:谁来说说你最喜欢读哪些书?
师:我想大家心目中都有特别想读的书吧,如果让你到阅览室找到你想读的那本书,你会怎么去找呢?
生1:不容易,有时要找好半天呢?
师：教师课件展示。
二、初步了解书籍。
师: 这样一本好书，相信有不少同学已对它有了一些了解，能说给大家听听吗？
师:看来孩子们还了解得挺多的.
师:请孩子们看看这本书的目录,你发现了什么?
生:我发现了这本书是以朝代为序
师:是呀,从盘古开天辟地到如今，我们看到祖国的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么的灿烂。这历史的精华，文化的精髓都被浓缩在这本书里。可以说这本书对弘扬中华民族历史文化方面做出了很大的贡献，概括来说，可以用这四句话来体现全书的内容与价值。(五千年历史长廊,风云变幻;五千年人物长幅,千姿百态;五千年战争长卷,硝烟弥漫;五千年文化长河,源远流长.)
生:齐读.
三、指导读好书中的一个小故事。
（一）同读一个故事，分享读书方法。
师:孩子们,你们是不是已经迫不及待地想打开书一看究竟了。
但“把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。”请大家浏览目录,说说你最想读哪个故事?
生:我最想读毛遂自荐这个故事.
师:想读这个故事的请举手.
生举手.
师:好,我们就来读这个故事吧!但读书要讲方法. （板书：读书要讲方法）你准备怎样来读这个故事呢?(相机评价)
生1:我先快速地读,了解这个故事发生的朝代,是讲的谁的什么事?
师:就是先弄清故事的内容吧!
生2:我会边读边想,我从中会得到哪些启示
生3:我遇到不懂的词语或问题,我会查工具书或问老师同学
师:你很会读书,但借来的书,我们不能随意在上面批注,怎么办呢?
生:用摘抄本
生:用读书积累卡
师:是呀, 可以运用我们经常用到的课外阅读的好方法：用读书积累卡
出示读书积累卡片
师:孩子们总结了这么多的读书方法,老师为你们感到骄傲,老师把大家说的,总结成了几句话,让我们来读一读. （初读知内容，精读标感受,品读悟情感，遇到疑惑善提问,好词佳句常积累，历史知识要记牢,比较阅读分析人物形象）
师:现在我们就来运用这些读书方法来阅读这个故事吧，可以和小组的同学交流一下读书心得，看看从中能有哪些收获。
生:自主阅读,播放音乐.
师:孩子们让我们来交流我们阅读的收获吧!你读懂了些什么?
（二）学生自主阅读。(有时间就进行)
1、我们用自己喜欢的方法阅读了《毛遂自荐》，有了很多的收获，古人云“读史可以明志”，让我们一起走进历史的天空，在一个个妙趣横生的小故事里，了解历史，拓展见识。选择你最感兴趣的一个故事，运用适合自己的方式，创造性地设计独特的读书积累卡，进行自主阅读。（生自读，师巡视，并参与学生的读书活动，对个别学生进行指导）
2、汇报交流，学生结合所做的积累卡汇报读书所得。
四、拓展全书阅读
1、过渡：同学们已经很好的掌握了读好一个故事的阅读方法，并能在阅读中有所收获。一张小小的、有个性的、有创新的读书积累卡，跨越时空，缩短了你与历史距离。但要想读好整本书，这些方法还是有些欠缺的，针对整本书的阅读，你还有什么好的建议？
2进一步引导归纳总结读好整本书的读书方法：
（幻灯片6演示：作者背景先知晓,前言后记要通读，翻阅目录晓内容，浏览精读相结合。）
五、小结延伸：
1、今天老师领着同学们走进了这本书，走进历史，我们会开阔眼界；总结历史，我们会更智慧。老师向大家推荐一个在线阅读网址，可以在电脑上进行阅读。
老师希望同学们秉承”踏实今天,创造明天”的理念,让读书成为习惯，持之以恒.（板书：读书要成习惯），在接下来的日子里，运用科学的阅读方法，阅读更多有益于我们成长的书.
2、今天的课外阅读课，同学们有哪些收获和启迪呢？
3、我希望同学们能把课内学到的读书方法，运用到课外,持之以恒，养成好读书,读好书的阅读习惯，在读中悟理，读中增知。（板书：课内得法，课外活用）
最 后 老师再向同学们推荐几本适合你们读的课外书及在线阅读网址.
“问渠哪得清如许,为有源头活水来” 让书籍引领我们成长，让知识为我们导航。愿我们一生与好书为伴，体会乐趣，收获智慧.