我首先在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的学习氛围，如通过简单的问候，消除学生的紧张情绪，拉近师生间的距离，师生同唱英文歌曲进行热身，聊天式的英语会话，充分调动学生的学习积极性，使学生很快积极投入到英语学习当中。只有尊重学生、关心学生、赏识学生，以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能。这样使学生产生不怕错误，敢于求异的良好的学习心理，孩子的创新的火花才能迸发出来。例如：一个和蔼可亲的微笑，一个轻触的爱抚动作，都能使学生并置身于一种轻松、愉快的学习氛围中。另外，保护学生敢想敢说的积极性。只要学生能勇敢地站起来回答问题，就要适度表扬他的勇敢。有时学生回答错了，微笑着对他说：“You are great.”想象是创造的基础，是创造的源泉，没有想象就没有创造。要培养创新思维，首先要培养学生的想象力，我借助简笔画直观学单词的优势，激发学生丰富的想象力，让想象成为放飞知识与创新的翅膀。
我首先在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的学习氛围，如通过简单的问候，消除学生的紧张情绪，拉近师生间的距离，师生同唱英文歌曲进行热身，聊天式的英语会话，充分调动学生的学习积极性，使学生很快积极投入到英语学习当中。只有尊重学生、关心学生、赏识学生，以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能。这样使学生产生不怕错误，敢于求异的良好的学习心理，孩子的创新的火花才能迸发出来。例如：一个和蔼可亲的微笑，一个轻触的爱抚动作，都能使学生并置身于一种轻松、愉快的学习氛围中。另外，保护学生敢想敢说的积极性。只要学生能勇敢地站起来回答问题，就要适度表扬他的勇敢。有时学生回答错了，微笑着对他说：“You are great.”想象是创造的基础，是创造的源泉，没有想象就没有创造。要培养创新思维，首先要培养学生的想象力，我借助简笔画直观学单词的优势，激发学生丰富的想象力，让想象成为放飞知识与创新的翅膀。
我在课堂上采取小组合作的方法，让学生在合作中动脑、动手、动口，从而达到同学间彼此沟通，取长补短，培养其团结合作的精神。如在操练中的小组内采访活动，在采访活动前，让学生自己想问题，打开学生思维的空间，运用书本知识而又不拘泥于书本知识，大胆探索，别出心裁，迸发出创新火花。在制作表格的过程中，更多的了解其他同学的情况，并培养了学生与人交往、合作的精神。通过小组合作学习，给爱动、爱玩的小学生提供了一个自主参与表现的机会，使枯燥的内容学起来津津有味，并且使学生拓展了思维，发展了创新思维。
5月21日
5月21日