题目：【习题】平行与垂直公开课教学设计,平行与垂直教学设计一等奖


标准答案：
小学数学人教版四年级上册《平行与垂直》优质课公开课比赛获奖课件面试...
1、平行线，也可以说这两条直线互相平行。不相交：是指永不相交。
2、①课件分别呈现三组不同位置的平行线。②教师：这三幅图中的直线a与直线b都互相平行，我们用符号∥来表示平行，a与b互相平行，记作a∥b，读作a平行于b。
3、你能说一说生活当中在哪里见过平行的位置关系吗？第二环节 垂直 师黑板上把毛线拉，表示直一条直线，再拿出另一条毛线拉直，表示另一条直线，并与第一条相交。
4、全课小结。你觉得自己这节课怎么样？有什么收获和体会？认为自己很棒的话，请给自己一点掌声。
高中数学教案人教版
函数的三种表示方法 ①解析法 ②列表法 ③图像法 人教高中必修1数学教学教案3 教学目标： 知识目标：使学生理解指数函数的定义，初步掌握指数函数的图像和性质。
高一数学教学设计篇1 教材 《直线与圆的位置关系》是高中人教版必修2第四章第二节的内容，直线和圆的位置关系是本章的重点内容之一。
，2，3。 教学设计说明 充分条件、必要条件以及下节课中充要条件与集合的概念一样涉及到数学的各个分支，用推出关系的形式给出它的定义，对高一学生只要求知道它的意义，并能判断简单的充分条件与必要条件。