(1)【◆题库问题◆】：[单选] 样本的选择有随机抽样、系统抽样、分层抽样、等距抽样、多级抽样和（　　）等。
A．整群抽样
B．局部抽样
C．大组抽样
D．个别抽样

【◆参考答案◆】：A

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 课外活动的基础是（　　）。
A．校园设施
B．教师引导
C．学生兴趣
D．个人活动

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：个人活动是课外活动的基础，充分体现了因材施教的特点。组织和指导好学生的课外个人活动，是课外活动不可忽视的重要形式和方法。

(3)【◆题库问题◆】：[判断题] 课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的学习方式。（　）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：错误

【◆答案解析◆】：课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生座位的分配。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 预防问题行为的关键是（　　）。
A．端正学生的学习目的
B．建设优良的校风与班风
C．树立正确的学生观
D．改善学生的人际环境

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：A【解析】预防问题行为的关键是端正学生的学习目的。

(5)【◆题库问题◆】：[多选] 合乎法则的熟练技能具有的特性有（　）。
A．流畅性
B．迅速性
C．经济性
D．同时性
E．适应性

【◆参考答案◆】：A,B,C,D,E

【◆答案解析◆】：略。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（　　）。
A．孔子
B．昆体良
C．赫尔巴特
D．夸美纽斯

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。专家点拨夸美纽斯是捷克著名的教育家，与他相关的知识是历年考试中经常考查的内容。相关知识有：他的代表作《大教学论》是教育学形成规范学科的开始；系统论述了班级授课制，奠定了班级的理论基础；提出“泛智教育”，认为教育是“把一切事物交给一切人类的艺术”。

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 培养学生的（　　），是促进学生个性发展的重要方面，而不是个性发展的全部内容。
A．爱心
B．爱好
C．特长
D．能力

【◆参考答案◆】：B,C

【◆答案解析◆】：【名师点睛】略

(8)【◆题库问题◆】：[材料题] 案例中，“一看到底”、“一问到底”等，未能体现教师劳动的（　）。根据以下材料，回答下面的题目目前，在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向：一是“一讲到底”，满堂灌，讲得过多，讲得过细，面面俱到；二是“一练到底”，满堂练，备课找题练，上课用题练，讲解对答案；三是“一问到底”，满堂问，常常将一句意思完整的话截成几段，老师问上半句，学生答下半句，直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休；四是“一看到底”，满堂看，没有指导，没有提示，没有具体要求。“一讲到底”主要运用的是什么教学方法?（　）

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：案例中教师教学方法单一，未能体现教师劳动的创造性。

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 一个班集体必须具备的基本特征有（　　）。
A．一定的共同生活的准则
B．明确的共同目标
C．集体成员之间平等、心理相容的氛围
D．有详细的班级管理规定
E．一定的组织结构

【◆参考答案◆】：A,B,C,E

【◆答案解析◆】：仅仅公布一些管理规定，并不能表明班级成员已经融为一个集体。

(10)【◆题库问题◆】：[多选] 根据材料回答{TSE}题：19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔·卡耐基。{TS}如何理解“坏孩子”“差等生”?（　　）[不定项选择题]
A．差等生是指不能达到基本教育要求的学生
B．差等生是德智体全面发展水平较差的学生
C．差等生是学习成绩差的学生
D．差等生是没有发展前途的学生

【◆参考答案◆】：A,B